Helsinški odbor za ljudska prava u Srbiji u Srbiji pozvao je danas škole u Novom Sadu da odbiju čitanje teksta koje im je uputila Školska uprava povodom Dana srpskog jedinstva, slobode i nacionalne zastave, koji se obeležava 15. septembra.

Pored ostalih aktivnosti, toga dana predviđeno je da se učenicima pročita tekst u kojem, između ostalog, piše: „Ovaj dan je simbol junaštva i jedinstva nacije, koji Srbija, Republika Srpska i srpski narod gde god da živi, slavi zajedničkim praznikom. On je i poruka da samo jedinstvom i sabornošću možemo sačuvati svoju kulturu, tradiciju, veru“.

U Helsinškom odboru smatraju da su ovakve poruke svedene na etnički kolektivizam i sabornost, što ne ostavlja prostor za izbore pojedinca i za pripadnike drugih etničkih zajednica koje imaju značajan udeo u vojvodjanskoj kulturi.

„Radi se o shvatanju kulture kao isključivo etnonacionalne, koja ostaje u okvirima jedne nacije kao ‘izraz emancipacije naroda’ i ‘kontekst u kome se ostvaruje svaki slobodni pojedinac’. Pominjanje Republike Srpske u tekstu u suštini ukazuje da granice kulturnog prostora nisu granice jednog državnog prostora“, piše u saopštenju.

Smatraju da je po sredi dobro osmišljena državna politika, na koji upućuju Povelja o srpskom kulturnom prostoru (2019) koju su potpisali ministri obrazovanja republike Srpske i Srbije, odnosno Strategija razvoja kulture Srbije od 2020 do 2029.

„Oba dokumenta u suštini polaze od toga da je kulturno ujedinjenje proces integracije svih Srba u ‘još’ neostvareno političko i teritorijalno ujedinjenje. Takođe se stavlja na znanje da samo srpska država ima suvereno pravo da uređuje taj prostor, te da kulturna politika Srba van matične zemlje nema potrebe da se usaglašava sa kulturnom politikom zemlje u kojoj žive čime se u suštini sprečava njihova integracija„, navodi se u saopštenju.

S obzirom da je Srbija još zvanično opredeljena za članstvo u Evropskoj uniji i izgradnju moderne (građanske) države, Helsinški odbor je pozvao škole da odbiju da čitaju pomenuti tekst jer su poruke neprihvatljive i štetne za učenike.

(Autonomija)